Jueves 10 de septiembre de 2026
¿Cómo proyectamos hoy la universidad que queremos construir hacia el futuro?
Esta pregunta estuvo en el centro del Claustro Académico UGM 2026 "Inicio de una nueva etapa: Proyecto Educativo y Currículum Futuro", instancia de encuentro, reflexión y trabajo colaborativo que convocó a vicerrectores, decanas, directores, docentes y colaboradores de la Universidad Gabriela Mistral.
Con la mirada puesta en 2031, año en que la UGM cumplirá 50 años, la jornada profundizó en nuestro Proyecto Educativo. El Rector Sergio Mena invitó a una reflexión compartida sobre cómo responder, desde la educación superior, a los desafíos del contexto nacional y global y a las transformaciones necesarias para el futuro.
En ese contexto, el rector presentó “Curriculum Futuro”, orientado a liderar la construcción de una oferta académica más pertinente, flexible y eficiente frente a los cambios del mundo profesional, social y tecnológico. La iniciativa busca, además, reconocer los aprendizajes y experiencias de los estudiantes, para promover trayectorias formativas más personalizadas, junto con fortalecer el aprendizaje a lo largo de la vida (long life learning).
“El proyecto busca evolucionar desde estructuras predominantemente lineales hacia un sistema de trayectorias flexibles, multimodales, modulares y apilables, generando troncos, planes y asignaturas comunes, junto con módulos con valor propio que permitan obtener certificaciones intermedias, reconocer aprendizajes y experiencias, acumular avances y facilitar el tránsito entre distintos niveles y programas formativos”, apuntó Mena.
¿Qué busca enriquecer Currículum Futuro?
La vicerrectora académica, Kiomi Matsumoto, ahondó en los desafíos de Currículum Futuro, a la luz del cambio del perfil del estudiantado, configurado en un 29% por adultos mayores de 35 años que combinan trabajo, familia y estudios de pregrado, a través de la modalidad online.
Para ello, aludió que los actuales estudiantes son personas con trayectorias enriquecidas, no lineales, y su ejercicio profesional es distinto a lo que ellos pensaron hace 10, 20 o 30 años, cuando cursaron sus carreras de pregrado.
Ante ese escenario, la vicerrectora alentó a los académicos a reflexionar sobre qué deben aprender los estudiantes, teniendo en cuenta el contexto internacional; la formación disciplinar de acuerdo con el sello formativo de la UGM; el dominio de las tecnologías; formación en contextos reales, y conexión con el entorno.
La autoridad académica señaló que Currículum Futuro, ligado a las trayectorias enriquecidas, se implementará de manera gradual y adaptativa, siempre abierta a la retroalimentación.
“Currículum Futuro no inaugura un camino: le da dirección, coherencia y escala”, indicó Kiomi Matsumoto.
En su exposición final, la vicerrectora fijó la trayectoria de la implementación de este modelo académico: 2026, base institucional; 2027, expansión y conexión; 2028, integración; 2029-2030, consolidación, relacionada con trayectorias articuladas; mejora continua y seguimiento de egresados de carreras, en etapa 1.
¿Quiénes fueron destacados durante la jornada?
Durante la jornada fueron entregados los premios Docente Destacado y Docente Innovador, por cada una de las escuelas dependientes de las Facultades de Ciencias Sociales, Jurídicas y Humanidades; Negocios y Tecnologías; y Arquitectura, Diseño y Artes Digitales.
Galardón Docente Destacado
- Facultad de Negocios y Tecnologías
- Escuela de Negocios: Andrea Leyton Martínez.
- Escuela de Ingeniería: Werther Kern Falcon.
- Facultad de Arquitectura, Diseño y Artes Digitales.
- Escuela de Arquitectura: Juan Gabriel Correa Parra.
- Escuela de Diseño: Andrés Rodríguez Pérez.
- Facultad de Ciencias Sociales, Jurídicas y Humanidades
- Escuela de Derecho: Sebastián Muñoz Tejo.
- Escuela de Humanidades: Hugo Costarelli Brandi.
- Escuela de Periodismo y Comunicaciones: Graciela Ibáñez Davanzo.
- Escuela de Psicología: Mauricio Troncoso Quintana.
- Escuela de Trabajo Social: José Luis Gómez Catalán.
- Dirección de Formación Integral
- Formación Identitaria: María José Navasal Castillo.
- Formación Integral - Language Center: Fernando Otayza Rojas.
Galardón Docente Innovador
- Escuela de Psicología: Catalina Vidal.
- Escuela de Trabajo Social: Patricia Barría.
- Escuela de Negocios: Gonzalo García.
- Formación Identitaria: Sebastián Eguiluz y Suina Ling.
Reconocimiento especial de innovación
GlorIA: plataforma de simulación con pacientes IA para la formación clínica de psicólogos.
Equipo creador:
- Facultad de Ciencias Sociales, Jurídicas y Humanidades
- Decana: Magdalena Fernández.
- Secretario académico: Marcelo Acuña.
- Escuela de Psicología
- Directora: Fernanda Orrego.
- Centro de Innovación y Desafíos del Futuro (IDEA)
- Director: Tomás Despouy.
¿Cuáles son los ejemplos de innovación curricular en la UGM?
La última parte de la jornada tuvo una primera presentación por parte del director general de Aseguramiento de la Calidad, Fernando Pavez, relacionada con las características de una universidad de calidad, como también, de los aspectos de una modernización curricular.
Por la tarde, los académicos tuvieron la exposición de dos facultades que han comenzado con la innovación curricular en algunas carreras.
Respecto de la Facultad de Negocios y Tecnologías, la decana Paula Rodríguez señaló que la innovación consiste en construir un ecosistema curricular donde las distintas carreras comparten una arquitectura común: asignaturas que tributan de forma coherente a los desempeños esperados de los distintos perfiles de egreso, privilegiando la interdisciplina como sello diferenciador de la Facultad.
Esta lógica se aplica a toda la oferta actual de la Escuela de Ingenierías y Tecnologías y la Escuela de Negocios. A esta oferta se suma, en octubre de 2026, el nuevo programa de Contador Público Auditor, y en abril de 2027, Ingeniería en Ciberseguridad, Ingeniería en Negocios Digitales y Administración y Gestión Pública.
Asimismo, se están articulando pasarelas entre el pregrado regular, el pregrado Advance, la educación continua y los postgrados, de modo que un estudiante pueda avanzar dentro del mismo ecosistema FNT según su momento de vida y sus necesidades.
En tanto, la directora de la Escuela de Trabajo Social, María Fernanda Guerra, anunció dos importantes innovaciones en la carrera. La primera es la reducción de su duración, que, a partir de octubre, pasará de nueve a siete trimestres, más un trimestre de nivelación en los casos que corresponda. La segunda es la incorporación de certificaciones y minors, que permitirán a los estudiantes complementar y fortalecer su trayectoria formativa.
