Martes 1 de septiembre de 2026
El rector de la Universidad Gabriela Mistral, Sergio Mena, participó en el segundo encuentro regional de la Red de Asociaciones Latinoamericanas y Caribeñas de Universidades Privadas (REALCUP) La Serena 2026, organizado por la Corporación de Universidades Privadas (CUP) de Chile y el Consejo de Rectores de Universidades Privadas (CRUP) de Argentina.
El evento, que se desarrolló entre el 27 y 28 de agosto, se realizó en la sede de la Universidad Central, región de Coquimbo. El tema de este encuentro fue: “Transformando la educación superior: calidad e innovación en la enseñanza y el aprendizaje a distancia”.
¿En qué consistió el debate?
La participación de la máxima autoridad de la UGM se dio en el espacio Dueto rectores CUP – CRUP, en que se debatió el tema: “Respuestas estratégicas desde la gestión de la frontera digital”. Además del rector Sergio Mena, estuvo en este conversatorio el rector de la Universidad FASTA – Argentina, Juan Carlos Mena, y fue moderado por el rector de la Universidad Santo Tomás sede La Serena (UST) – Chile, Pablo Pinto Cornejo.
Ambos rectores conversaron sobre el liderazgo de las instituciones universitarias que están entre la presencialidad y el avance muy veloz del ámbito digital, sobre todo con la irrupción de la inteligencia artificial (IA). En el caso argentino, el rector Juan Carlos Mena planteó que “más que hablar de educación a distancia, hay que hablar de educación digital”.
¿Qué es la gobernanza flexible?
A su vez, el rector Sergio Mena apuntó que, más allá del proyecto institucional que tenga cada casa de estudios, debería haber una gobernanza flexible con conocimiento experto, “y ese liderazgo tiene que estar alineado con los equipos”.
A la vez, planteó que en cuanto a la velocidad de los cambios, “el riesgo no está solamente en ir demasiado lento, porque también lo es avanzar muy rápido, sin dirección. La velocidad sin propósito, sin norte, es ir a la deriva. Cada institución tiene que definir dónde quiere estar”.
¿Cuál fue la experiencia UGM con la certificación IA?
La máxima autoridad de la UGM explicó lo que fue la experiencia institucional de certificar al 100% de los profesores en inteligencia artificial.
“El resultado fue virtuoso, puesto que generamos más de 28 proyectos dentro de las escuelas, algunos en el ámbito de la gestión, otros en la simulación. Generamos una plataforma para aprender inglés que complementaba la experiencia entre profesor y estudiante, entre otros”, señaló.
Sin embargo, Sergio Mena planteó que ante resultados exitosos, hay que tener una gobernanza flexible, con el fin de no descuidar otros ámbitos de la educación universitaria, como es la focalización de los profesores en la formación de estudiantes.
¿Cómo evaluar la educación de adultos?
Agregó que en el caso de la Universidad Gabriela Mistral, el 80% de los estudiantes lo hacen de manera online, en diversas materias, especialmente por adultos que ya trabajan, que es el 95%. Por lo mismo, planteó que en el caso de este tipo de alumnos, más que evaluar la empleabilidad, habría que medir el avance en sus carreras profesionales.
Esta tendencia, sumada a la crisis de la natalidad, implicará que habrá menos jóvenes estudiando en el sistema general de educación. “Ello significará una crisis para muchas instituciones. Veo con preocupación, que particularmente en Chile no crece, con la velocidad que lo está haciendo en otros países, la formación de adultos en lo relacionado con las certificaciones, micro certificaciones, y la educación continua de ciclos cortos: upskilling y reskilling”.
La UGM compartió su compromiso con una educación superior que anticipa los cambios, innova con propósito y promueve nuevas trayectorias de aprendizaje a lo largo de la vida.
Te invitamos a ver el segmento del rector Sergio Mena:
