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Estudiantes de Psicología UGM se certificaron en “Diseño e implementación de talleres en el ámbito escolar”

El desafío para estos futuros profesionales fue aplicar sus conocimientos en un taller que debían realizar en una comunidad educativa.

Estudiantes de Psicología UGM se certificaron en “Diseño e implementación de talleres en el ámbito escolar”
Estudiantes de Psicología UGM se certificaron en “Diseño e implementación de talleres en el ámbito escolar”

Jueves 9 de abril de 2026

Con la experiencia de haber realizado un taller práctico en establecimientos educacionales, un grupo de estudiantes de Psicología de la Universidad Gabriela Mistral recibió su certificación del taller “Diseño e implementación de talleres en el ámbito escolar”.

Para completar esta certificación, los alumnos tuvieron que aprobar tres asignaturas. La última de ellas, “Intervenciones en contextos educacionales” correspondiente al tercer año de la carrera, implicaba la aplicación de sus conocimientos a través de un taller en un colegio. La realización de este taller requirió que los estudiantes detectaran una problemática, y luego propusieran, ejecutaran y evaluaran una intervención acorde a la problemática.

“Lo que estamos celebrando es la capacidad de los estudiantes de realizar intervenciones efectivas en un ambiente escolar”, señaló la directora de la Escuela de Psicología, Fernanda Orrego.

Una de las estudiantes certificadas, Isidora Valenzuela, quien realizó su intervención en el colegio Manquecura (Ñuñoa), entre otros, señaló que “tuvimos más de un desafío, sobre todo el trabajo en equipo multidisciplinario; examinar qué herramientas se podían utilizar o no; el manejo de los tiempos, y aplicarlas en función de cada curso”.

Tras completar el taller durante el segundo semestre académico de 2025, un nuevo grupo de estudiantes recibió esta certificación, reconocimiento que fue ampliamente valorado por la Escuela de Psicología, sus directivos y académicos.

Desde su experiencia en el Liceo Polivalente Arturo Alessandri Palma, en Providencia, la estudiante de Psicología Catalina Hurtado concluyó: “Detrás de la intervención hubo mucho compromiso, planificación y también un vínculo muy humano con los estudiantes. Trabajamos principalmente la ansiedad académica y las diferencias interculturales en torno a la salud mental, por lo que ver estos temas valorados por la comunidad educativa hizo que todo el proceso se sintiera mucho más importante y significativo”.

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