Martes 30 de diciembre de 2025
La Universidad Gabriela Mistral se enorgullece en presentar el primer volumen de Actas del VI Congreso Internacional de Educación Online (CIEO) 2025, llevado a cabo el 18 de junio de 2025. Este documento reúne investigaciones, proyectos de innovación, experiencias aplicadas de académicos y especialistas internacionales en torno a los principales desafíos y transformaciones de la educación en entornos virtuales.
El volumen consolida el aporte académico del CIEO como un espacio de producción de conocimiento riguroso, aplicado y con proyección internacional, alineado con el compromiso institucional de la UGM con la innovación educativa y la calidad académica. La publicación, disponible en línea, es un aporte fundamental para docentes, investigadores y líderes educativos interesados en ampliar la discusión en estos temas.
El Libro de Actas se puede consultar y descargar en la imagen de portada o en el siguiente enlace:
Un congreso global sobre el futuro de la educación online
Desde su creación en 2020, el Congreso Internacional de Educación Online (CIEO) se ha posicionado como una plataforma de diálogo global, 100 % virtual y gratuita, que convoca a docentes, investigadores y líderes educativos de múltiples países para reflexionar sobre el presente y futuro de la educación digital.
La edición 2025 del CIEO puso especial énfasis en el uso pedagógico de tecnologías digitales, la inteligencia artificial, las metodologías activas, la analítica de datos y los nuevos modelos didácticos para el aprendizaje en línea, temáticas que se reflejan de manera transversal en las actas recientemente publicadas.
Aportes académicos destacados
Las Actas CIEO 2025 reúnen investigaciones empíricas, estudios de caso y propuestas conceptuales que abordan problemáticas clave de la educación superior y el aprendizaje online. Entre los trabajos incluidos destacan:
- Uso de la red social X en el aula universitaria
Soto Pérez, F., Deliu, M. M., Fernández Sánchez, M.
Universidad de Salamanca, España. - Estrategias didácticas interactivas de alto impacto en los aprendizajes en línea
Luis Celerino Catacora Lira.
Universidad Privada de Tacna, Perú. - Pedagogías disruptivas: el poder del storytelling en la educación superior
Claudia Diane Vaca Gaviño.
Universidad de Guadalajara, México. - Modelos predictivos de deserción estudiantil basados en series temporales
Sony Oyarzún.
Universidad Gabriela Mistral, Chile. - Evaluaciones digitales: inclusión, accesibilidad y sostenibilidad para transformar la educación
Alex Vea.
Smowltech, España. - Recorridos virtuales como estrategia para el trabajo colaborativo
Estrella Pujol.
Instituto Nacional de Tecnología Industrial, Argentina. - Game Learn como estrategia innovadora de aprendizaje en la Universidad Virtual CNCI
Nidia G. Cantú Bazaldúa; Arely Anabel Martínez Presas.
Universidad CNCI, México. - Construcción de cápsulas digitales en estudiantes de magíster en educación para el fomento del aprendizaje con tecnología
Adrián Villegas Dianta; Loreto Cantillana Armijo.
Universidad de Las Américas, Chile. - Bootcamp de Negocios Multicultural: virtualidad, diseño e impactos formativos
Pablo Casanova.
Instituto Tecnológico de Buenos Aires (ITBA), Argentina. - Patrones de rendimiento académico en estudiantes de un postgrado en el área de dirección y gestión educativa impartido en modalidad online: una aproximación desde la analítica de datos y la gestión basada en evidencia.
Rodrigo Bazán.
Universidad Andrés Bello, Chile. - Del papel al prompt: innovación docente y herramientas digitales en la era de la IA
Eduardo Alejandro Riveros Quiroz y María Elena Rúa Beltrán.
aprendo.website - La inteligencia artificial generativa como medio, no como fin: experiencias en la creación de objetos virtuales de aprendizaje
Alejandra Montes.
Fundación Universitaria Católica del Norte, Colombia.
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